كلية التربية بجامعة القادسية تناقش رسالة ماجستير بعنوان تحليل محتوى كتاب التاريخ في جمهورية العراق وما يماثله في مملكة البحرين على وفق مفهومي التربية المدنية والانتماء الوطني دراسة مقارنة

ناقشت رسالة الماجستير في كلية التربية بجامعة القادسية
والموسومة تحليل محتوى كتاب التاريخ في جمهورية العراق وما يماثله في مملكة البحرين على وفق مفهومي التربية المدنية والانتماء الوطني دراسة مقارنة ، للطالب جعفر بشن حسن البديري بأشراف الأستاذ الدكتور جبار رشك شناوة السلطاني .

تهدف الرسالة إلى تحليل محتوى كتاب التاريخ في جمهورية العراق وما يماثله في مملكة البحرين على وفق مفهومي التربية المدنية والانتماء الوطني ) عن طريق وضع الباحث مجموعة من الأهداف التي يحاول الباحث الوصول اليها من خلال تطبيق استبانة المفاهيم التي ضمت قائمة بمفاهيم التربية المدنية وقائمة بمفاهيم الانتماء الوطني ، وتحليل النتائج وتفسيرها للتوصل إلى تحقيق أهداف البحث استخدم
الباحث المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب تحليل المحتوى
لا نه الأسلوب الأقرب لتحقيق .

يهدف البحث ايضا الى تضمين كتاب تاريخ الصف السادس الأدبي في العراق وكتاب تاريخ الصف الثالث ثانوي في مملكة البحرين لمفهومي التربية المدنية والانتماء الوطني ومقارنتهما بعد تحليل محتوى عينة البحث المتضمنة (291 ) صفحة من كتابي التاريخ الحديث والمعاصر للصف السادس الأدبي في جمهورية العراق وتاريخ العرب الحديث والمعاصر في مملكة البحرين ، وضع الباحث أداتا البحث ضمت قائمتين الأولى للتربية المدنية ضمن 18 مفهوما رئيسا و129 مفهوما فرعياً ، وقائمة ثانية ضمت ستة مفاهيم رئيسة و50 مفهوما فرعيا وبعد التأكد من صدق وثبات الأداتين تم تطبيقهما على عينة البحث بعد إفراغ نتائج التحليل ومعالجتها إحصائيا باستخدام النسب المئوية ، والتكرارات ومعادلة هولستي.

توصل الباحث إلى تضمين (6) من مفاهيم التربية المدنية في كل كتاب من كتب عينة البحث ما نسبته( 33%)، تم التوصل إلى تضمين (2) من مفاهيم الانتماء الوطني في كتاب الصف السادس الأدبي في جمهورية العراق ما نسبته (33%) ومفهوما واحدا في كتاب تاريخ الثالث الثانوي في مملكة البحرين ما نسبته (16%) أما المفاهيم التي لم تضمن بلغت مفهوما واحدا في كتاب تاريخ الصف السادس الأدبي و(4) مفاهيم في كتاب تاريخ الثالث ثانوي في مملكة البحرين. أما المفاهيم المشتركة للتربية المدنية فقد بلغت14مفهوما ،أما مفاهيم الانتماء الوطني جاءت جميعها مشتركة.

وبناءً على النتائج والاستنتاجات أوصى الباحث توصيات عدة ومها: أجراء تعديل على كتابي التاريخ في كلا الدولتين ليتنسى
لهم الأخذ بنقاط الإيجابية التي توصلت لها نتائج البحث حث القائمين على وضع محتوى كتابا التاريخ في كلا الدولتين إعادة توزيع المنظومة المفاهيمية ليكون لمفهوم التربية المدنية
والانتماء الوطني حصة عادلة من تلك المفاهيم.

قدم الباحث مقترحات منها: اجراء دراسة تحليل محتوى (مقارن) لكتب الصف السادس الادبي وما يماثلها في الدول العربية الافريقية ، اجراء بحث تحليل مقارنة على وفق مفهومي التربية المدنية والانتماء الوطني لكتب التاريخ
المماثلة لها في الدول الاسلامية الاقليمية.

تضمنت الرسالة اربعة فصول وقائمة بالمصادر والمراجع والملاحق